Isabelle COSSETTE
Membre régulier
École Schulich de musique
555, Sherbrooke Ouest
, Montréal
(Québec)
H3A 1E3
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Domaine·s de recherche
- Mécanique respiratoire
- Santé auditive
- Prévention de la santé des musiciens
- Optimisation du jeu musical
- Physiologie
Université
Université McGill
Axe primaire du Réseau AIRS
Soins, prévention et promotion de la santé
Secteur·s de recherche
- Santé
- Société et culture
Type·s de recherche
- Fondamentale
- Recherche-Action
- Appliquée
Diplôme·s
- D.Mus.
Travaux de recherche
Directrice du Centre interdisciplinaire de recherche en musique, média et technologie entre 2015 et 2020, du Music Performance and Body Lab depuis 2005 et à l'origine de la création du Applied Performance Sciences Hub, Isabelle Cossette est professeure agrégée à l’École de musique Schulich de l’Université McGill. Sa recherche et son ...
NUMÉRO ORCID :
https://orcid.org/0009-0005-7899-0192
Références bibliographiques et DOI
Türk-Espitalier, A., Bertsch, M. & Cossette, I. (2024) The effect of expiratory muscle strength training on the performance of professional male trumpet players, Medical Problems of Performing Artists, 39(1):18-26, Doi: https://doi.org/10.21091/mppa.2024.1003
Duarte, E. , Cossette, I., & Wanderley, M. M., (2023) Analysis of Accessible Digital Musical Instruments through the lens of disability models: A case study with instruments targeting d/Deaf people, Frontiers in Computer Science, section Human-Media Interaction, (5), https://doi.org/10.3389/fcomp.2023.1158476
Vauthrin, C., Fabre, B., & Cossette, I. (2015). How do flute players adapt their breathing and playing to musical tasks? Acta Acustica united with Acustica, 101 (2), 224-237. DOI 10.3813/AAA.918821.
Einig, L. Dumoulin, R., Cossette, I., & Voix, J. Hearing care platform: a smartphone-based awareness and hearing conservation program for music students, ICSVC 27 Prague, 2020.
Cossette, I., Monaco, P., Aliverti A., & Macklem, P.T. (2008). Chest wall dynamics and muscle recruitment during professional flute playing, Respiration Physiology and Neurobiology, 160: 187-195.